大学教学计划5篇
时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候静下心来好好写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大学教学计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教学计划5篇1一、概述
教育部制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(教体艺〔20xx〕13号)。本纲要是新时期普通高校制订学校体育课程教学大纲,也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。
《纲要》第五条明确规定:普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程(四个学期共计144学时)。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
回顾历史,在历届校领导的指导和大力扶持下,在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下,我校的体育课程教学改革,已经历了一个从不断认识、不断改进、不断探索,到不断提高和不断完善的发展历程,同时,也为我校学生体质健康,素质教育和体育社团建设发挥了应有的贡献。
为了进一步深化我校公共体育课程教学改革,学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的成功经验,并结合我国的国情以及我校的具体情况,从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用,突出学生的主体地位,以此为基础,厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是:
(1)继续坚持以人为本,健康第一的理念。以学生为主体,学生自主选择课程内容,自主选择任课教师,自主选择上课时间的三自主课程教学形式。结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式,改变以往教师需要学生做什么,变为学生根据自身状态来决定自己做什么。充分发挥学生的主体作用,努力倡导开放式、探究式教学,努力拓展体育课程的时间和空间。
(2)放开修课时间限制。改变以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定,学生可根据自己的修课计划,除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学分外,其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完,不再对大学体育课课程的修课时段做限制。
(3)获取学分途径多样化。除大一第一学期1个学分外,其它3个学分可以通过不同途径来获得。
一是学生通过正常的体育选修课获取学分;
二是通过特色项目来获取学分。
特色项目学分:是指学生根据专长自选特色项目,如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求,或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。
二、课程目标
运动参与目标。通过体育课程的教学,切实提高学生对体育锻炼的认识,深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响,激发学生参加体育活动的兴趣,并养成自觉锻炼身体的习惯,基本形成终身体育的意识。
运动技能目标:通过体育课程教学,帮助学生找到适合自己的体育运动项目,较熟练掌握两
项以上体育锻炼的基本方法和技能,为终身体育打下良好的基础。
身心健康目标。根据学生需要来精心设计体育课程教学,使学生在课内外体育运动实践中,身体形态、机能、身体素质得到改善和提高,保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验,使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示,改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度。
社会适应目标。根据体育课程独有的学科性质特点,通过运动竞赛的对抗与合作,培养学生的团队合作精神,学会正确处理竞争与合作的关系。
三、体育课程设置
充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求,在此基础上,剔除和整合现有的课程体系,充分挖掘和利用学校体育资源,增加了具有时代性、实用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。目前,体育课开设的运动项目有:篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒(垒)球、高尔夫球、游泳(冬泳)、太极拳(剑)、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳(扇)、自卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、健美操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。
四、体育课程学分设置
体育课程设4个必修学分,除大一第一学期必修1学分外,余下3个学分可在大学期间的任一学期完成;可以是任选课学分或特色项目学分,详见体育课程考试内容构成与说明。
五、体育课程成绩评定办法
体育课成绩由学习态度、专项成绩、身体素质三部分组成,每一部分都有定量或定性的评分标准。体育程成绩采用百分制记分,优(85—100),良(70—84),及格(60—69),不及格(60以下)。
六、体育课程要求:
1、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求,体育课程未修满规定学分不能毕业,只能作为肆业处理,只有在新学年补满必修学分后,方可补毕业证书。
2、体育课程不及格只能重修,不能补考。如因运动受伤等原因,经任课教师同意方可缓考,并在新学期开始前三周进行补考。
3、体育课程缺课(见习、请假、旷课)累计达1/3总课时者,该学分必须重修。
4、对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设保健与康复体育课,参加保健体育课学生需持医院保健科证明,在开学前3周转入保健班学习。学期成绩评定在成绩后注明保健字样。
大学教学计划5篇2一、课程性质与目标定位
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出:体育课程是以身体练习为主要手段,以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨,把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来,把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段,把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强,运动技术技能提高,身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。
体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识,提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能,使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法,掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等,用科学的理论知识指导实践,并通过体育课程的学习,掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法,为今后的锻炼打好基础。
体育教育的终极目标就是增强学生体质,使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼,让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌 ……此处隐藏1826个字……一年级下来,我班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力,我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段,在班级管理上应进一步加强和改进。
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩,要求参加补考的学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加系、学校活动,如卡拉OK、网页制作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生,在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。
5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的,在这方面我准备多场地家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下,允许学生外出打工,目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学,我将不间断地与任课教师联系,了解他们的学习成绩,关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门,还有一部分同学自己租房。情况比较复杂,这就给管理上加大了难度,所以我将更加关心他们的生活情况,经常光顾他们的宿舍。
大学教学计划5篇5一、教学计划
要想让老年人把电子琴学好,首先要制定一套完整的教学计划,因为老年人跟孩子不同,他们比较较真,刚来学就想知道自己学习有几学期,学完能达到怎样的水平。我们群艺老年大学的电子琴课有7个学期,三年半才能完成,其中分为初级、中级、高级、提高班。
初级教学重点:教学基本乐理知识,识谱能力,了解电子琴的功能作用,学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法,并初步了解一些相关乐理知识,掌握弹奏技能,具备弹奏难度不大歌曲的能力,学习《电子琴基础教程》的部分内容。
中级教学重点:加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练,提高试唱能力及演奏技巧,能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲,并加入拜厄以及车尔尼练习曲,学习《电子琴基础教程》和《电子琴提高教程》的部分内容。
高级教学重点:强化视唱、视奏能力及音乐表现力,演奏技巧,学习一升一降、两升两降等调性的乐曲,学习《电子琴提高教程》的部分内容。
提高班教学重点:熟练运用多种节奏和音色表现乐曲,独立弹奏经典名曲,并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲。
只有制定了完善的教学计划,我们才能让老年人踏踏实实一步一个脚印,不走弯路,不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学习。
二、教学方法
在老年电子琴教学中,教师要针对老年人的学习心理,灵活运用恰当的教学方法,使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说,老年电子琴的教学方法有:
(一)示范教学法。教师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作的分解、乐曲整体的演奏等。当老师示范时,学生可以利用数码设备来进行录音和录像,这样学员回家练琴就可以有一个参照,自己弹错了也可以及时纠正,以免错误形成习惯后难以改正。
(二)试唱教学法。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的歌曲,但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些他们不太熟悉的乐曲,如果一上来就让他们弹奏,老年人会觉得非常吃力。这时候,我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍,让他们先有个初步的印象,一般我是让他们先弹右手唱右手,再弹左手和弦唱左手,最后合手弹奏唱右手旋律。这样实验了几个学期下来觉得效果还是比较显著的,也可以提高老年人的识谱能力。
(三)还课法:每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课。所谓还课,就是上一节课布置的曲子,这节课弹给老师听。这样老师可以及时发现并纠正学员的错误。在课堂上老师也可安排学员进行表演展示,在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较,使学员得到及时反馈,学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互相交流、共同进步。
(四)由浅入深法。是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识,慢慢深入。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学法。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时,一下子跟学员们讲这么深奥的乐理知识他们肯定不能理解,我就会在初二学期花十多节课的时间一点一点的'讲解这个知识点,使学员了解大三和弦小三和弦的构造组成,让他们在不知不觉中学到知识。而在介绍新知识新内容时,可用先前已学过的内容作为铺垫,用一些带有启示性的语言对旧知识进行延伸,引入新内容,或是在欣赏乐曲时,可将先前听过的同类乐曲放在一起进行对比,使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突破点。
三、教学中出现的问题
(一)老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好。我认为学电子琴还是从五线谱学起。五线谱是比较正规的记谱方式,如果是要系统规范的学还是从五线谱入手,对于正规演奏还是五线谱比较科学。前六个学期我都会教老年人五线谱,先打好演奏基础,学好乐理知识,到了第七个学期,我再加入根据简谱配左手的训练。其实老年人反馈回来的信息是:“还是五线谱简单,看到什么弹什么,而简谱只有C大调的比较简单,变个调就麻烦了。”
(二)老年大学电子琴集体课戴耳机的问题。电子琴大课一定是要佩戴耳机上课的,否则课堂上噪声不断,不仅影响老师的教学质量,还会让学员的听课质量也受到影响。但是对于个别年纪太大或耳朵不太好的老年人也可适当放宽制度,但一定要把音量调到很小。要不然老师上课讲,学员在下面试着弹奏时,课堂上就很嘈杂。这几年下来,这个方法还是受到学员的一致好评的。
(三)老师在教学中是应该严厉一点还是应该赏识教育。我当然偏向后者,能来学习的老年人大多头发已经花白了,岁月的年轮也刻上了脸庞,他们能走进老年大学的殿堂都很不容易,有的是想完成儿时那七彩斑斓的梦想,有的是想排解寂寞,交些知心朋友,从此,他们不再感叹人生苦短。每当看到他们的一点点进步我都不会吝啬我的表扬,在这里,我希望他们找回自信,弹出几首优美的小曲、甚至上台表演我都会很欣慰。
谁说夕阳不娇美,谁说晚霞不灿烂,谁说老年人的生活就应该平平淡淡。只要他们心怀梦想,坚定生活的信念,他们就会重新找到快乐,品味生活的灿烂。他们虽然失去了美丽的春天,却拥有了收获的秋天。