五年级英语下册教学计划

时间:2024-07-14 16:21:10
五年级英语下册教学计划

五年级英语下册教学计划

时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的五年级英语下册教学计划,欢迎大家分享。

五年级英语下册教学计划1

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】习英语。

4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语下册教学计划2

一、教学目标

让学生顺利达到二级目标的要求。也就是说,我对学习英语有着持续的兴趣和爱好。能用简单的英语交流问候和关于个人、家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小对话或歌谣。借助图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根据图片或提示写出简单的句子。愿意参与,在学习中积极配合,积极求教。愿意了解外国文化和习俗。

语言能力目标

1、借助图片、手势,理解说话缓慢但语调自然的话语或录音材料。

2、能用图片看懂简单的小故事。

3、能够理解课堂活动中的简单问题。

4、能理解常用的说明和要求并做出适当的反应。

1、口语表达中发音清晰,重音正确,语调准确。

2、能够与熟悉的个人和家庭进行简单的交谈。

3、能恰当地使用一些最常用的日常套话。

4、能在老师的帮助下讲小故事。

阅读

1、能够阅读所学的单词和对话。

2、能根据拼写规则读出简单的单词。

3、能够阅读教材中的简单要求或说明。

4、能够借助图片阅读简单的故事或短文,养成按意群阅读的习惯。

5、能够正确阅读所学的故事或文章。

1、能够根据需要为图片和物品写简单的标题或描述

2、知道发音不对会影响交流。

3、理解简单的拼写规则。

4、发音清晰,语调自然。

语法

1、知道第三人称单数的用法。

2、知道如何使用现在进行时。

3、知道如何使用句型。

4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

文化意识目标

从饮食、生活、旅游等生活的基本方面,可以了解不同的国家和地区有不同的风俗习惯,从而初步培养学生的跨文化交际意识和能力。

情感态度目标

1、有兴趣听英语,说英语,背歌曲,唱歌,讲故事,玩游戏等。

2、乐于模仿,敢于发言,积极参与,主动咨询,善于合作。

学习策略目标

1、采用多种方法培养学生良好的英语写作习惯和英语学习习惯。

2、引导学生尝试阅读英语故事等英语课外读物。

3、注意生活或媒体中使用的简单英语,积极运用所学的英语进行表达和交流。

4、能够为学生使用简单的英汉词典。

二、学生情况分析

1、学生双基情况

五年级学生有一定的英语基础,大部分正在稳步向二级目标迈进,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语交流问候和关于个人、家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小对话或歌谣。借助图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根据图片或提示写出简单的句子。愿意参与,在学习中积极配合,积极求教。愿意了解外国文化和习俗。但也有让我们担忧的情况:随着学习内容的增加,学习难度的加深,出现了“两极分化”的现象。

2、学生的思想状况

一些学生学习英语的兴趣下降了,他们害怕学习英语有困难,所以他们在学习英语方面落后了。因此,我们应该关注每一个学生,注意培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好,并采取有效措施防止两极分化加剧。

三、教材分析

1、整体知识结构

本教材共有11个模块,每个模块有两个单元。每个新教学单元的第一课是情景对话,它侧重于语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构。通过回顾前一单元的主要内容,引出关键句型的教学,旨在培养学生的阅读和写作能力,帮助学生进一步掌握主要的语言结构。掌握重点语言后,加强学生在应用方面的综合实践,通过多种形式引导学生复习巩固语言知识,提高语言运用能力。从教材的编写来看,本卷的文字仍然主要与学生的学习和生活有关。与第一册教材相比,这一册单词相对较多,学生学习困难。本教材安排的情境教学主要涉及生活、旅游、美食等。此外,本书涉及的大部分语法项目都是一般过去式,有两个单独的模块来指导将来时和be for will离去To…引导将来时和一般现在时。对于这本书来说,过去时仍然是教学的重点,但有一个一般将来时,只要求学生理解其含义,教师不注重语法结构的分析。

2、焦点:

(1)能够理解、听到、阅读各单元主图下面的词汇。能够根据所学的语音规则正确背诵词汇。

(2)能够理解并熟练阅读各单元主图中的功能对话。

(3)在老师的指导下,可以根据每个单元的话题内容,将所学的语言滚雪球化。

(4)在学生有一定语言材料的基础上,引导学生总结每个单元的语法规则,正确写句子。

(5)能够在帮助下理解和阅读每个单元的故事

(2)熟悉单词中辅音组合wh,wr,ph,gh和元音组合ar,or,er,ir,ur的发音。能够类比阅读包含上述字母的单词。

(3)能够互相学习,利用语音知识拼写和阅读记忆的单词。

四、教育改革措施

1、课前备课,不仅要准备教材,还要认真备课,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自身实际情况和学生实际情况开展教学工作。

2、让学生主动学习。在课堂上设立帮助小组,充分发挥每个学生的积极性,共同提高数学质量。

3、定期家访,经常联系家长,密切关注学生学习情况。父母的配合很重要。只要父母关心他,他的成绩就会跟得上其他同学,他就会有学习的信心。

4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定自己的进步,树立学习自信心,培养学生良好的阅读和写作习惯。

5、深入学习教材,精心设计每一节课,及时反馈课堂上的不足,提高课堂教 ……此处隐藏9596个字……p>

四、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

五、主要措施。

1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。

3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

五年级英语下册教学计划13

1.重点:

(1).四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1).以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

(3).活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

(4).注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

(5).设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

(6).及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

五年级英语下册教学计划14

一、教材分析

这本教材难度合理,过渡平和。它主要采用全身反应教学法,使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材共分八个单元,包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分,要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分语言的扩展。C部分是选修,是A、B部分知识的延伸,是语言的综合运用。义务教育课程标准实验教材英语(PEP)是五年级的第一册,在小学三年级开始的学校,三年级第一学期使用。教材设计体现了“以人为本”的教育思想

二、教学对象

五年级学生。他们接触英语两年,有一定的英语基础。五年级学生的特点使他们活泼好动,对新事物有很强的好奇心,有很强的探索知识的欲望,有很强的表达欲望。班级整体学习成绩不错,但两极分化问题严重。所以这学期要注意因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理生理特点和发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们在英语学习中建立起初步的自信心;培养学生的语感和语音语调。

本学年应实现以下目标:

1、能听、说、读、写92个单词或短语,13组句子,9个单句,能在真实语境中正确使用,能阅读短文;

2、能听、说、读16个字;

3、能听懂并唱8首歌;

4、能看懂6个幽默故事;

5、能够理解6个简单的中西文化知识。

四、教学措施

1、改变教学模式,将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式;

2、将教材内容与日常生活中的英语相结合,积极开展英语课外活动;

3、根据学生特点,充分利用各种现代教育手段和视觉教具,设置场景,玩游戏。

4、活动中重点放在听、说、读、写,注意语法结构,方便教学,便于教学。

5、给学生提供尽可能多的英语练习机会,图文并茂,以引起学生的兴趣,让他们享受学习。

6、注重培养学生良好的学习习惯,让学生有信心和动力学好英语,培养学生自主学习能力,制定学习策略,培养创新能力,注重引导学习方法,让学生由学习转向学习,让学生学会学习。

7、注重培养学生听、说、读、写的语言技能。首先,我们应该集中精力学习基础知识,加强基础训练,让学生综合运用语音、语法和词汇,获得听、说、读、写的交际能力。其次,要使实践形式与学生的生活时间密切相关,使语言技能发展成为运用语言进行交流的能力。

五年级英语下册教学计划15

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

一、;学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发;音清楚,语调正确。

2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生;实际运用语言的能力。

3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表安排

单元;课时;周次

第一单元;6课时;1—2周

第二单元;6课时;3—4周

第三单元;6课时;5—6周

复习1;3课时;7周

第四单元;6课时;8—9周

第五单元;6课时;10—11周

第六单元;6课时;12—13周

复习2;3课时;14—15周

总复习;16—17周

共计;42课时;18周

《五年级英语下册教学计划.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式