语文实践活动三年级教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的语文实践活动三年级教案，希望能够帮助到大家。
语文实践活动三年级教案1教学目标：
1、学会自己修改。
2、通过读范文，能够在自己的作文上再修改，表扬写得好的，激发写作兴趣。
教学重点：学习自己评改作文。
教学难点：学习自己评改作文。
教学过程：
一、展示文章：
1、挑选几份写的好的展示给大家看，并请作者读读他写的这段话，说说为什么这样写。
2、大家评议这段话写得怎么样。
评议：条理清楚，语句通顺，写出了自己为什么喜欢这种颜色。
二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。
1、展示这段话，请指出不足，提出修改建议。
2、学生发表自己的修改意见。
三、自己修改。（自己修改自己写的这段话。）
四、作业：独立修改后，再完整的写一写。
语文实践活动三年级教案2教学目标：
1、巩固本单元的生字，积累词汇。
2、丰富积累词汇，培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习，培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习，培养学生的逻辑思维能力。
6、通过交易活动，初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。
7、进行想象作文，培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。
教学重点：想像写话。
教学难点：想像写话。
课时：4课时。
第一课时
教学目标：
1、巩固本单元的生字，积累词汇。
2、丰富积累词汇，培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习，培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：
进行语言积累语言训练
教学难点：
进行语言积累语言训练
教学过程：
一、第一题：
1、复习本单元生字。
2、朗读题目,理解题意
熟字加偏旁再组词：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、让学生思考后汇报。
教师提示：可以组本单元词语，也可以组其它词语。
4、请学生写在书上。（书写要认真。）
二、第二题：
1、朗读题目,理解题意
2、让学生读词，读准字音。（读不准音的，可用查字典的方法解决。）
3、观察,你发现了什么？
第一组是反映北方秋天特点的词语。
第二组是反映北方冬天特点的词语。
4、你了解哪个词语的意思，介绍给大家。
5、试着背背这些词语。（困）
6、你还知道哪些反映四季特点的词语，说一说。
7、建议：随时往采密集中收集好词、好句。
三、第三题：
1、朗读题目,理解题意。
2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。
“熟悉”反义词“陌生”；“柔弱”反义词“强壮”
3、把词语填写在括号里。
四、第四题：
1、朗读题目,理解题意（填搭配合适的词语读句子）
2、让学生朗读句子，试着填词。（读句子，填词）
3、班内交流。分别读句子，引导学生进行比较，看哪个词语更合适。（揣摩用词的准确）
五、第五题：
1、指导学生先理解题意。
2、通读全文,想事情发生顺序。
3、排列句子。
4、自读，检查是否通顺合理。
5、全班交流。
六、课堂小结：本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习，我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人，注意观察周围事物，积累好词佳句，多看有益课外书，相信你的听说读写能力会很快提高。
第二课时（口语交际）
教学目标：
通过小小的交易活动，初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力，面对变化的应变能力，为达成交易的自信心和说服能力，以及文明礼貌的举止等。
教学重点：进行语言训练，培养交际能力。
教学难点：进行语言训练，培养交际能力。
课前准备：
1、与家长联系，取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。
2、请学生做好交易准备：
（1）所选物品要征得家长同意。
（2）想一想，怎样介绍物品别人才能同意交换。
3、提醒学生保管好自己的物品。
教学过程：
一、引路示范：
教师与学生展示交易过程，其余学生观察---怎样进行交易的?要求学生想一想：你认为怎样做更好？你打算怎样介绍自己的物品？
（观察交易过程，思考更好方法，自己怎样交易。）
二、实践练习：
1、让学生进行交易，教师巡视，对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)
2、你交易成功了吗？与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。（困）
交易成功和失败的同学分别谈体会，大家评议，归纳如下：
1）介绍物品要简明、清楚
2）认真倾听对方的介绍，了解对方心理。
3）说服别人时要注意态度和方法。
4）可以进行多边交换，达到交易目的。
3、应用大家归纳的方法，改变交易策略，再试一试，也许你会成功。
三、汇报总结：
说说经过交易,你学会了什么?
语文实践活动三年级教案3教学目标：
能回忆本单元生字组词，并学会分类积累，能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力.激发学生的兴趣。
.教学重点：积累成语，注意用法给出一段话续文，注意标点符号的用法。
教学难点：标点符号的用法。
教学时间：
第一课时
教学目标：学生学会积累和运用词语。
教学重点：积累成语。
教学难点：。积累成语
教学过程：
一、读题目要求，明白意思。
1、复习本单元生字，自己试做 ……此处隐藏4525个字……长听。
语文实践活动三年级教案9教学目标：
1、学写现实与想象相结合的作文。
2、能够从自己熟悉的各种颜色以及由这种颜色引发出想象与联想。
教学重点：写出自己的想法。
教学难点：能够通过想象与联想，把自己喜欢这种颜色的原因写出来，提高自己的写作能力。
教学过程：
一、导入：看见大家穿的衣服花花绿绿的，真好看！那么你们最喜欢哪种颜色呢？为什么？（自由发言）
二、学写作：
1、启发读多角度想像，选择一种大多数学生喜欢的颜色。
2、问：看到这种颜色你会想到什么事物、什么情景、什么事情？（组织好语言，自由发言。）
3、那么你可以怎样利用这种颜色……（个人思考，和同桌说一说。）
4、小组汇报。
5、说的基础上，写在本上，不认识的字查字典。师指导书写。
三、作业：把自己的作文写完整。
语文实践活动三年级教案10教学目标：
1、通过多音字组词练习，使学生区别多音字的不同用法。
2、通过照样子组词练习，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累。
3、通过把词语连接成句的练习，引导学生自己感悟组成一句通顺的话，有利于学生的语言积累。
4、在认识修改符号的练习，为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。
5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力，并初步学习状物的一些写法。
6、在口语交际中，培养学生的听说能力。
7、学习写自己喜欢的一个小物件。
教学重点：
扩大学生的词汇量，丰富学生的语言积累，为习作奠定基础。
教学难点：
学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。
课时：
4课时。
第一课时
教学目标：
1、区别多音字的用法，并进行组词。
2、通过照样子组词练习，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累。
3、培养学生积累词汇的能力。
4、通过把词语连接成句的练习，引导学生自己感悟组成一句通顺的话，有利于学生的语言积累。
教学重点：
巩固本单元的词语。
教学难点：
扩大词汇量，丰富学生的词语积累以及语言积累。
教学过程：
一、复习本单元的词语。
二、第一题：多音字组词
1、出示：干发倒数（说说它们都有哪些读音？）
2、口头组词。
3、填写在书上括号内，每个字组两个词语。
二、第二题：照样子组词语
1、指名读题和例题，了解题目要求。
2、词语接龙。
3、照样子自己完成。
三、第三题：连词成句
1、指名读题和例题，了解题目要求。
2、自读自悟。
3、小组交流。看谁写的又多又正确。
4、汇报连句的结果，评议。
四、作业：积累本册中学过的多音字。
第二课时
教学目标：
1、认识修改符号，自己试着用一用。
2、阅读短文，完成练习。培养学生阅读的能力。
教学重点：
认识修改符号。
教学难点：
培养学生应用修改符号的能力。
教学过程：
一、导入：以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况，今天老师教你几招，学完之后，你们就不会再为写错字、丢字，然后从写而发愁了。
我们一起认识三种常见的修改符号。
二、出示例句。
1、指名读一读句子，思考：句子的毛病出在了哪里？
2、汇报。
3、教师：如果有几个词语的意思相同或相近，但又同时出现我们就要删掉其中的一个，就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时，我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。
4、每人发一张修改条，把其中的错误用修改符号修改。
5、汇报，展示。
三、阅读短文：
1、默读短文，借助字典学习不认识的字。
2、指名读，其余学生思考：介绍了小瓷象哪几部分？
3、汇报说出每一部分都什么样？
4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的？（小组讨论交流。）
四、作业：把今天的感受写一写，出现问题用修改符号解决。
第三课时口语交际
教学目标：
1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。
2、培养学生的听说能力，让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。
3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。
教学重点：
愿意与别人交流自己的情感。
教学难点：
学生的听说能力得到发展和提高。
教学过程：
一、明确交际要求：朗读题目,理解题意，明确要求。
（把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容）
二、选择交际内容：学生自主选择内容，是讲快乐，或是讲烦恼。
（小组学习，学生要学习表达于倾听）
三、进行交际活动：先小组进行听说练习，同学之间互评，在选代表向全班做汇报。
四、进行交际：全班交流，师生共同评议。
五、课堂：
第四课时习作
教学目标：
1、把自己喜欢的小物件的样子，用语言文字文字表达出来。
2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。
4、培养学生修改习作的能力。
教学重点：
把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。
教学难点：
把小物件的样子描写具体。
教学准备：
提前准备好的小物件。
教学过程：
一、习作：
1、朗读题目，理解题意。
2、学生观察自己的小物件，说说它什么样？为什么喜欢它？
3、全班交流。
二、指导书写：动笔写下来，进行习作。
三、修改习作：
1、写完后读一读自己进行修改。
2、请一人读习作,然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。
四、板书：
语文实践活动6
写样子：先整体后部分；
顺序：从上至下从下至上。
