中班语言给朋友快乐教案

时间:2024-07-14 16:30:32
中班语言给朋友快乐教案

中班语言给朋友快乐教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班语言给朋友快乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言给朋友快乐教案1

活动目标:

1、引导幼儿理解画面内容,并能用自己的语言较完整的表述出来。

2、引导幼儿爱自己的朋友,并愿意主动帮助朋友,给朋友带来快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1、音乐《找朋友》

2、PPT活动过程:

一、游戏导入,引出故事主题播放音乐《找朋友》,鼓励幼儿找到自己的好朋友,并积极参与游戏

二、播放PPT图片,引导幼儿仔细观察图片,并鼓励幼儿大胆讲述图片内容1、观察图

(1),问:图片中有谁,你们觉得他的心情怎么样?

2、观察图

(2),问:谁出现了?

3、观察图片,引导幼儿表述图片内容,老师梳理图片内容

4、老师完整讲述故事内容并小结

三、结合实际,引导幼儿讨论。

1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的?

2、你不快乐时,别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受?

中班语言给朋友快乐教案2

活动意图:

幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃,特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友,能得到大家的认可,游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要,让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验,让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。

活动目标:

1、观察画面内容,理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悦心情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点难点:

活动重点:理解故事。

活动难点:乐于与好朋友交往。

活动准备:

PPT课件。

活动流程:

引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程:

一、引起兴趣

老师今天请来了一个玩具朋友,你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他的名字叫玩具兵。

二、欣赏故事

(一)第一段

你们看,玩具兵怎么了?他为什么伤心了啊?

我们一起来看看,玩具兵为什么伤心了?他原来是谁的玩具啊?

小结:原来玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生气又伤心,只好到外面去找新朋友。

你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗?我们一起来看看吧!

(二)第二段

玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?

猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?

小结:由于害怕,鱼儿逃走了,玩具兵可伤心了。

(三)第三段

这时,飞来一直白鹤,它叼起玩具兵就飞走了。

白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?

小结:白鹤放下了玩具兵,才发现那不是一条鱼,不能吃,又不能玩。

玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?

小结:玩具兵有了朋友很开心。

三、完整欣赏,情感迁移

玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏,真开心呀。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?

小结:我们都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起学本领,互相关心,和好朋友在一起真开心呀!

四、活动延伸

游戏《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本来是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生气又伤心,他只好到外面去找新朋友。

玩具兵来到了大河边,他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说:“鱼儿,鱼儿,做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子,逃散了。玩具兵可伤心难过了。

这时,飞来了一只正在寻找食物的白鹤,它叼起了玩具兵,把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来,就纷纷赶到妈妈身边,白鹤放下了玩具兵,才发现那不是一条鱼,就说到:“原来你不是一条鱼呀,真扫兴,又不能吃,又不能玩。”

玩具兵看着三只白鹤宝宝,对他们说:“我是不能吃,可是我可以做你们的朋友,陪你们玩呀。”

白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友,就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友,他再也不生气不伤心了。

中班语言给朋友快乐教案3

活动设计背景

最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜又是怎么回答的?

师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

2.师:小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏:《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

五、活动延伸:

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

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